深水探索，课改再上新台阶

——西华师大附中与柳林中学联合教研活动

为切实加强我校与柳林中学的联合教研活动，以增交流、促课改为动力，强化课堂教学研究，全面深化课堂教学改革，我校于12月11日与柳林中学开展了一次深入探索课改的联合教研活动。

活动中，我校初中年级的5位老师分别进行了语文、数学、英语、物理和化学课堂展示，老师们以深厚扎实的教学功底，用小组建设和自主管理的课改教学理念，充分调动学生的主动性和积极性，课堂气氛轻松而活跃，给大家展示了一堂堂别开生面的优质示范课。

课后，两校在怡馨楼四楼举行了“西华师大附中与柳林中学课改沙龙”研讨会，就课堂改革遇到的热点难点问题进行了深入的交流探讨。

首先，我校唐渊校长对柳林中学前来参加教研活动的同仁们表达了热烈的欢迎，并对此次展示课授课教师表达了谢意，提出了两校的后续专业发展及课改探索方向——小组建设和学生自主管理。他指出，自主管理和小组建设就是一对孪生兄弟，目的是为了使学生达到自主学习探究；学生由自我约束、自我激励进而影响到小组成员相互约束、相互帮助、相互促进。柳林中学校长李大华也希望两校友好发展，共同进步，需密切联系，特别是在课改方面，更应多多为深入交流。

然后，两校老师就课改中面临的具体问题进行了深入的交流。我校教科室李仕敏主任首先向两校老师介绍了我校课改的基本情况以及我校去外校进行课改交流的经验，并耐心细致地解答了柳林中学老师提出“小组激励机制该如何运行才能使学生始终保持积极性”等问题。他说，针对初中学生的心里特征，老师需对学生积极肯定，确定其责任，鼓励的同时，深入浅出的引导，使学生获得成就感；还可以定期评选优秀小组，让学生找到自身价值从而提升其学习的主动性和积极性。

我校杨强老师分享了合自己关于小组评价方式和内容的课改实施经验，以及纪律、课堂听课效果、劳动、学习成果、思想品德等方面的学生自主评定办法。大家共同探讨后一致认为，小组合作学习的评价方式要符合学生的心里特征，一定要尊重和保护学生自主合作、大胆探究的积极性，要让学生有对小组建设成长负责的明确定位，将个人自我评价和小组组内评价相结合，定性评价和定量评价相结合，动态评价和静态评价相结合。

针对两所学校的老师共同提出了“小组评价的标准以及奖励内容该如何把握”这个共同的难题，我校总支副书记杨静宇谈了自己的看法。他认为，评价标准可以根据难易程度、过程先后、学习效果等方面来评分，激励奖励方式应当避免单一多样化，或者组织师生一起参与课内外的活动，达到师生双赢的效果。

最后，唐渊就采取哪些措施帮助参与自主管理的学生产生的懈怠感的问题谈了几点看法。他着重强调，一是要选好学生，二是要做好相关培训，强化学生的心理疏导，制定相应的评价机制，培养学生的付出意识实践动力。

下午5：30，此次活动在我校与柳林中学的篮球友谊赛中落下帷幕。

本次联合教研活动让参与活动的教师受益良多，解决了老师们在课改教学中的许多疑惑，不仅促进了两校教师的专业发展，更有力推动了两校课改教学研究的进一步发展。