——听听班徽设计者的故事

小小的班徽是班级文化的集中表现，是一种班级风尚，一份文化传统，一个精神载体，它体现着我们学生的创造力与凝聚力，展现出附中的班级风采。

为此，学校借班级文化建设的契机，精心组织各班进行班徽设计、班名班训拟定、拍摄班级合影等活动。各班级积极响应，同学们发挥个人创意与集体智慧，创造了属于自己班级独一无二的班徽。

当得知要设计班徽后，设计者们的想法是什么呢？设计时是怎么构思的呢？班徽与班名有什么内在联系呢？寄托着他们对班级发展的哪些寓意呢？他们在设计过程中遇到了什么困难？又是怎么战胜的呢？这次班徽设计对他们而言有何收获和遗憾呢？

接下来，就让我们听听这些优秀班徽设计者的故事吧。

罗一丹

高一(1)班班徽主设计者

大家好，我是班徽主设计者罗一丹，来自高一（1）班。画画这件事真的坚持挺久了，也曾想过以后要以此为职业，但在初二那年进入学校体队之后，这个想法发生了改变，我想我可能对运动竞赛更加钟情一点，但这次班徽设计机会又让我把画画与运动的爱好都结合了起来，以后怎么发展，就随缘吧！

在田径场上跑到身体不属于自己、大脑一片空白、只有意志在坚持的那种感受想必大多数人都有过吧。我爱这种感觉！

冲刺——冲刺！冲刺！

不断迈步，双臂挥舞至残影。

要飞起来了——

“生命不止,运动不息”，这便是我的班徽设计理念。班主任周秀芳老师根据我的想法进行了润色：“熊猫，代表和平、团结、吉祥；彩色跑道和运动少年，代表活力、健康、拼搏；设计寓意着齐霄壹班爱好和平的阳光少年，朝着梦想的方向努力拼搏。”

设计班徽的过程并没有思考太久，意外的顺畅，想到什么便画什么，境由心生。这其中当然也有夹杂着自己的一点私心。每日锻炼，受益终生。我们体育人总有一个想法，那就是希望所有人都加入到运动中来，运动的快乐是不管男女老少都该体会的。

从现在做起，从我们这个小集体做起！设计的初衷也是希望同学们每日能充满活力，阳光向上，满格学习。

我们新时代少年正值青春韶华，应该勇往直前，有所独创，永立时代潮头，不负时代，不负青春。

最后感谢本班的文宇菲同学，班徽的电子排版工作由她一人担起，还有班主任周秀芳老师的悉心指导，没有他们的鼓励与支持，这一版班徽也会一样蒙尘，这不是属于我一个人的荣誉。

李心怡

高一（5）班班徽主设计者

大家好！我是来自高一（5）班的李心怡，同时也是班徽的设计者。

怎么说呢，可能因为本身就是美术生的缘故吧，就主动包揽了这个设计班徽的任务。何况我本身就热衷于画画，所以我想只要是我所能及，能帮助到班级的事我都会去参与的。

一开始，设计班徽时没有什么思路，直到同学们拟出班名后我才有了想法。既然我们是五中的学生，那就一定要牢记校训吧，所以我在设计时加入了五中的校训。设计之初是希望我们五班同学能够实现最初的梦想，因此加入了成熟的麦穗这一元素。之所以有这个想法，是因为最初在进入班级时，老师就让我们一一写下自己想要考的大学或梦想。我希望我们能从现在开始就筑牢理想之基，我相信在三年后，我们也将会收获丰硕的果实。

在我设计时，我很纠结班徽的颜色搭配，为此苦恼了很久，但是后来我想通了：不一定要非用绚烂的颜色，往往最实无华的才更为精简。

正如我在设计理念所说：冉冉升起的太阳象征着充满希望的明天，麦穗代表着辛勤三年终会丰收，四周围绕的校训，寓意着学子深受学校文化的涵养。我们身为五中学子,我们定将不负众望。今天我以五中为荣，明天五中以我为荣！

黄彩媛

初一（1）班班徽主设计者

当知道要设计班徽时，我的想法是：一定要设计出一个好的班徽，为班级争光。设计班徽时，我的构思是用“BZZX”、“1868”体现巴中中学主体办学历史，汉字体现巴中中学与西华师大附中联合办学的理念。两边的橄榄枝寓意着和平，其中“1”班、五角星和太阳寓意学生在祖国的温暖关怀下，在知识的蓝天里自由翱翔，也象征着学校的发展将蒸蒸日上！

班徽中的重点是大写的“1”，这数字代表了班号，也寄托我们永争一流，欣欣向荣的美好愿望。

设计班徽这件事为我原来有着些许平凡的初中生涯添上浓墨重彩的一笔。我觉得初始的设计太幼稚了，征求了同学和老师的意见,修改后成了这个大家喜欢的样子。在设计班微过程中，我领悟了：认真做事虽辛苦但值得，我为设计班徽感到荣幸，这是我初中生涯的起点和我奋发努力的源头。

杨佳佳

高一（7）班班徽主设计者

当得知要设计班徽后，我想一定要努力把班徽设计好，体现班级独有的特色。

设计班徽时，我想上面一定要有年级、班级和校名这样才完美。书中自有黄金屋，“㭍”班就是要进入书中自由邀翔。班徽下方的五个词语就是我们班级发展方向的期望，同学们团结、务实、自律、协作、高效，共同创造一个独一无二的优秀班级。

在设计过程中，我无论怎样描画都有不满意的地方，好在有同学的帮忙，改正了不少。

此次设计我最大的收获就是开心，特别是当知道自己的作品被选上的时候，那种心情是无法用语言形容出来的。当然也有不少遗憾，思考不全面，后来有很多的想法都来不及添上去，总觉得自己能设计得更完美一些。

汪新力 高莹莹 陈柄秀

高二（9）班班徽主设计者

大家好，我叫汪新力，得知要设计班徽后，我心里非常的担心，因为害怕做不好，而且我也没有尝试过，不知道自己能否做好。不过内心还是非常想试试的，所以还是硬着头皮上了。

班徽是根据班名来设计的，我们的班名叫“圣叹班”，所以我就想着用古风元素来设计。在设计时，我们采用了丹顶鹤、祥云等元素，寓意是希望同学们一飞冲天，有美好的前程，背景颜色是红色，代表着吉祥。

其实在设计时，并不是一次就成功的，我们前前后后换了三个方案，每换一次方案，就得多花一大把时间找灵感，好在是最后成功设计出了大家都满意的班徽了。

这次设计班徽带给我最大的收获就是挑战了自我的能力，从而也发现了自己身上潜藏的可以挖掘的某些东西，我们都要好好发现自己。

虎籽含

初一（2）班班徽主设计者

大家好！我的设计理念是:活泼的运动数字元素2，代表2班，博士帽体现学识渊博；两边结合巴中中学与西华师大附中校徽体现集团办学的特征；丰富的色彩并结合跑道元素，体现博睿二班团结向上、积极进取、博学多能、运动健康及不断向前的良好风貌。

在设计时我也遇到了一些困难，设计的成果仍有美中不足的地方。但是很感谢有这个机会，让我自己发挥，提高自己，也认识到自己还需要努力。

黄婷

高三（5）班班徽主设计者

我是来自高三（5）班的黄婷，平时喜欢画画，做手工，诵古诗。当班主任在主题班会中让我们思考与设计班徽的时候，我一下子就有了兴趣。

前前后后画了十几张草图，我都不太满意。仔细回想高中三年的时光，我们班同学的不同专业引发了我的思考，结合校训“化文活艺”，就设计出了四个代表不同专业类型的图标,意为美术、音乐、体育、文化。

整个班徽以蓝色为主调，意为沉稳而不乏活力。四只海鸥不仅代表我们班的班训“静竞敬净"，也寓意着同学们在海浪风雨中仍能展翅高飞的含义。中间的海浪以及由“5”转变的帆船都出于李白的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。“乘风破浪”是代表经过高三的艰苦奋斗，我们最终会成功上岸，亦是我对自己以及同学们的期盼吧。

每一枚班徽都意义非凡，每一位设计者都用心用情，每一个班级都独一无二。西华师大附中，因你们而精彩！